立命館大学　教育研究開発機構
藤本　学先生

はじめまして
宮崎大学医学部看護学科　統合臨床看護科学講座
成人・老年看護学領域で教員をしております。
児玉みゆきと申します。
4年生の看護学生へのコミュニケーションに関する講義・演習前後のコミュニケーションの状況について、先生の開発されたENDCOREsの尺度を使用させていただきたく、ご連絡を差し上げました。

どうぞよろしくお願い申し上げます。
教育評価

立命館大学　教育研究開発機構
藤本　学先生

初めまして
順天堂大学保健看護学部　基礎看護領域で教員をしております。
コロナ禍における学内実習と臨地実習の経験の違いが学生にとってどのように影響を及ぼしているのか、コミュニケーションスキルの変化を比較し考察したいと思い先生が開発されたENDCOREの尺度を使用したいと思い、ご連絡を差し上げました。

どうぞよろしくお願いいたします。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　高桑優子

立命館大学　教育研究開発機構
藤本　学　先生

はじめまして
筑波大学大学院人間総合科学学術院博士後期課程に在籍しております、松田えりかと申します。大学院では、中途視覚障害者に焦点を当てた研究をしております。
中途視覚障害者の中で、年間200人程の視覚の問題を抱えた成人の方々が盲学校に入学し、理療技術（鍼灸、マッサージ）の取得による社会的自立を目指しております。
実は、私自身が成人として盲学校に在籍した経験があり、盲学校において就労に必要なスキルを獲得することについて、自分なりにいろいろ思うところがありました。現在は、大学院生として、そのことを研究できる立場になり、日々取り組んでいるところです。
その研究の中で、ENDCOREsの尺度をぜひ利用させて頂きたいと考えましたが、本日、このページの存在を知りました。使用させて頂く対象は、日本各地の盲学校に在籍する、成人年齢の方々が主体です。
　なお、視覚に障害を有する方々が対象なので、それらに配慮し拡大文字版とともに、点字版と音声版も用意致しましたこと、申し添えさせて頂きます。
このような掲示板方式をご用意頂きましたこと、心より感謝申し上げます。よろしくお願い申し上げます。

筑波大学
松田　えりか

立命館大学　教育研究開発機構
藤本　学　先生

はじめまして
筑波大学大学院人間総合科学学術院博士後期課程に在籍しております、松田えりかと申します。大学院では、中途視覚障害者に焦点を当てた研究をしております。
中途視覚障害者の中で、年間200人程の視覚の問題を抱えた成人の方々が盲学校に入学し、理療技術（鍼灸、マッサージ）の取得による社会的自立を目指しております。
実は、私自身が成人として盲学校に在籍した経験があり、盲学校において就労に必要なスキルを獲得することについて、自分なりにいろいろ思うところがありました。現在は、大学院生として、そのことを研究できる立場になり、日々取り組んでいるところです。
その研究の中で、ENDCOREsの尺度をぜひ利用させて頂きたいと考えましたが、本日、このページの存在を知りました。使用させて頂く対象は、日本各地の盲学校に在籍する、成人年齢の方々が主体です。
　なお、視覚に障害を有する方々が対象なので、それらに配慮し拡大文字版とともに、点字版と音声版も用意致しましたこと、申し添えさせて頂きます。
このような掲示板方式をご用意頂きましたこと、心より感謝申し上げます。よろしくお願い申し上げます。

筑波大学
松田　えりか

立命館大学　教育開発推進機構
藤本　学先生

西南女学院大学保健福祉学部看護学科基礎看護学領域で講師をしております隅田由加里と申します。
私は当大学で、看護師の役割である診療の補助に関連する看護技術を学ぶ「診療関連技術論演習」という授業の科目担当をしております。今後、協同学習を導入した授業展開方法への改善を考えております。これによって学生は現行よりも更に他学生と互恵的なコミュニケーションを図りながら練習を重ね目標を達成していくこととなります。このため対象学生の現在のコミュニケションスキルを把握することが重要と考え、その指標として「コミュニケションスキル尺度　ENDCOREｓ」を活用させていただきたいと考えております。
何卒、よろしくお願いいたします。

西南女学院大学保健福祉学部看護学科基礎看護学領域
隅田由加里

立命館大学　教育開発推進機構
藤本　学先生

はじめまして、聖泉大学の小林菜穂子と申します。
現在、私は、遠隔看護を見据えた看護学生のコミュニケーション能力を高める教育方法の開発に向けての研究に取り組んでいます。その中で、先生の開発されました、コミュニケーションスキル尺度(ENDCOREs)を使用させて頂きたく、ご連絡させて頂きました。何卒よろしくお願い申し上げます。

聖泉大学看護学部看護学科
小林菜穂子

立命館大学　教育開発推進機構
藤本　学先生

論文から、このページを知ることができました。

毎週木曜日に開催しているからだの使い方などを学ぶ研究会で、仲間とコミュニケーションとは、なにから構成されているのか？を学ぶために尺度申請をさせていただきました。

よろしくお願い申し上げます。

根來接骨院
　根來　信也

立命館大学　教育開発推進機構
藤本　学　先生

静岡産業大学経営学部心理経営学科4年の高橋美唯菜と申します。卒業論文にて、アルバイト経験によるコミュニケーションスキルの違いについて検討しており、調査アンケートにて、「コミュニケーション・スキル尺度ENDCOREｓ」を使用させていただきたく、ご連絡させていただきました。
よろしくお願いします。

静岡産業大学　経営学部心理経営学科4年
太田さつきゼミ所属
高橋美唯菜

立命館大学 教育開発推進機構
藤本 学 先生

先生におかれましては益々ご清祥のこととお慶び申し上げます。
私は，東京医療保健大学大学院看護学研究科高度実践助産コース1年の佐藤那海と申します。
この度は突然のメールで失礼いたします。

私は現在，大学院にて助産師になるために学んでおり，その一環として課題研究に取り組んでいます。
研究テーマは「助産学生のコミュニケーションスキルと共感経験および教育内容の関連」とする予定で，目的は助産学生のコミュニケーション教育の実態を調査するとともに，コミュニケーションスキルと共感経験および教育内容の関連を明らかにすることです。意義として，将来助産師となる助産学生が妊産褥婦に対し，コミュニケーションスキルを通してケアの満足度を高めていくため，コミュニケーションスキルの向上を検討する基礎能力向上の資料となります。また，助産師養成課程におけるコミュニケーション教育の必要性や方向性，卒後教育の検討に繋がることです。
本研究において，先生の開発された「コミュニケーション・スキル尺度ENDCOREs」を使用させていただきたいと考えております。
指導教員は，東京医療保健大学 朝澤恭子，小嶋奈都子です。

お忙しい中大変恐縮ですが，可能でしたらメールにてご許可の返信をいただけると幸いです。
何卒よろしくお願い申し上げます。

東京医療保健大学大学院
〒152-8558　
東京都目黒区東が丘2-5-1
東京医療保健大学国立病院機構キャンパス
看護学研究科高度実践助産コース1年
佐藤那海

立命館大学 教育開発推進機構
藤本 学 先生

ペリージョンソンホールディング株式会社
翻訳・通訳部門の越村キヨノと申します。
この度は、先生が開発されました「コミュニケーション•スキル尺度ENDCOREs」を弊部研修内で使用させていただきたく、ご連絡させていただきました。

よろしくお願い申し上げます。

PJHD 越村キヨノ