グッジョブ／バッジョブ
①テーマは自由！「良い(善)」もの、「悪い」ものを見聞きしたら、どんどん書いて下さい。
②評価方法：善 「Ｇ３：すごく良い」、「Ｇ２：良い」、「Ｇ１：ちょっと良い」
悪 「Ｂ３：すごく悪い」、「Ｂ２：悪い」、「Ｂ１：ちょっと悪い」のそれぞれ３段階
理由は１行からOK！！
③自分で、何も見つけられなくても、１週間に１度は訪れ、他の人が
書き込んだ「良い(善)もの、悪いもの」に、②の評価をする。
④とりあえず、「ＣＭ」室、「タイトル」室を作って、１つ挙げておいた。
他に、「店」、「自動車」、「マス・メディア～新聞・ＴＶ／雑誌(記事)など～」
なんでもいい。見つかったら、新しい「室」を開室する。
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| [17] Ｇｏｏｄ－ｊｏｂ(授業) |
- 三戸 - 2011年06月25日 (土) 10時53分
2011/6/25,8:00～9:30
日本テレビ「ウェーク」の１コーナーで、
「98歳伝説の灘高教師、奇跡の授業」は、見る価値があった。
国語の授業。
３年間にわたって『銀の匙』１冊を読んでいく。
百人一首が出てきたら、実際にやってみる。
わからないこと(例「祭り結び」)が出てきたら、
著者に手紙で尋ねてみる。等々。
優れた教師である。
彼を囲む同窓会には、
(流石、灘高だが)見たことがある顔がいくつもあった。
いい教師がいて、いい授業を受け、
それを理解し、感謝している「風景」はいいなあ…。
羨ましい。
「おお！」と思ったのは、
「まなぶ」「あそぶ」と板書して、
生徒に気づいたことを何でも言わせるところで、
彼は、「ぶ動詞」と書いた。
私も、第一感「"ぶ"が共通している」と浮かんだが、
彼の方が「上手(うわて)」だ。
「ぶ動詞」を「発見」or「発明」するのだから。(※１)
「ぶ動詞」がどんなものかは、放送されなかった。
「ぶ動詞」に共通する性格があるのかどうかわからない。
(今、考える余裕がないまま、この文を書いているので…。
とにかく、書いておかねば、忘れてしまう。)
だが、「ぶ動詞」と浮かぶかどうかは、決定的だ。
浮かばねば、そこからは何も出てこないからなあ…。
たまたま「ぶ」が共通していた「偶然」かもしれない。
だが、そこに何か「共通性＝法則性」があれば…。
100浮かんで１「当たったら」！！
浮かぶこと０なら…。
「当たら」なくてもいい。
浮かぶだけで、浮かんだものを考えていくだけで、
「楽しい」じゃないか！！！
(※１)「ぶ動詞」を「発見」
「ぶ動詞」を「発明」
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